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Journal de recherche
La monographie de l’établissement, le journal institutionnel, la correspondance institutionnelle, le roman institutionnel, plus le travail en groupe, constituent les éléments du dispositif mis en place par Remi Hess, afin de faire entrer les étudiants dans l’écriture et la recherche.
Le passage ensuite à l’expérience d’élève inspecteur et d’enseignant au lycée à Marseille, le travail avec le groupe de l’analyse institutionnelle dans le sud, les visites de plusieurs établissements scolaires primaires et maternels et des centres de formation en province, puis dans la région parisienne, furent l’occasion de construire des moments pédagogiques.
Repenser ses expériences doit aussi passer par l’écriture. « Par exemple, si j’ai accepté la commande qui m’est faite d’écrire aujourd’hui, c’est que je suis à un moment clé de mon histoire professionnelle, à un moment stratégique où je dois évaluer le chemin parcouru pour essayer de dégager l’avenir et ses virtualités. Repenser le vécu se fait toujours dans une perspective d’évaluation du passé, mais pour concevoir un avenir, des projets à construire pour soi ou pour les autres ». p 76.
L’étape suivante est aussi riche d’événements que les précédentes. L’expérience pédagogique d’enseignement se trouve renforcée par l’analyse des précédentes, ce qui donne naissance au Lycée au jour le jour, ethnographie d’un établissement scolaire que Remi Hess considère comme l’un de ses plus grands livres. Ce dernier est dû entre autres à la découverte de Le Play et de sa méthode, qui est aux antipodes du classicisme durkheimien.
Après la destruction de Vincennes, vécue douloureusement, et l’aménagement de Paris 8 à Saint Denis, d’autres perspectives se dessinent devant l’auteur, avec l’expérience de Ligoure et les stages de l’OFAJ (Office franco-allemand de la Jeunesse) , qui se transforment en moments de vie commune alternant les interventions, les lectures, l’écriture, le sport et la danse, et ont permis le travail ultérieur sur la danse et l’éducation et quelques années plus tard sur l’interculturalité.
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