Journal de recherche

1 Mars 2013 , Rédigé par Benyounès Bellagnech

Lorsque Remi Hess fût nommé à l’école normale nationale d’apprentissage (ENNA) de Villeneuve d’Asq près de Lille, il se rendait régulièrement à Paris. Ce va-et-vient lui permit de conjuguer la pratique sur le terrain avec les stagiaires et la réflexion sur cette même pratique sur le plan de la recherche à l’université, c’est ainsi que l’auteur exerce ce qu’il appelle le métier d’ethnosociologue. « Je suis vraiment content de ce métier. Je l’exerce vraiment en ethnosociologue. C’est à dire que je fais un métier de psychopédagogue à part entière, mais ce métier est en même temps un passeport pour avoir accès à tout un monde inconnu jusqu’alors : Le monde des lycées professionnels. A leur contact, j’apprends le langage des techniciens. Je découvre les tensions qui existent dans beaucoup d’établissements entre les professeurs d’enseignement général et les professeurs d’atelier, le vécu assez difficile des élèves, les journées laborieuses qu’ils passent dans les ateliers » p102.

C’est dans l’espace des couloirs, à l’intérieur des bâtiments des établissements visités et aussi à l’extérieur, dans les moments partagés avec les stagiaires, que l’auteur trouve des sources vivantes d’expérimenter la pédagogie domestique. Travaillant en même temps pour le CNRS, il rencontre plusieurs partenaires sociaux et constate : « La déviance sociale ne prend pas la forme de l’explosion mais de l’implosion ». A juste titre car c’était l’une des caractéristiques de la société française au début des années quatre-vingt.

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