Journal de recherche

5 Mars 2013 , Rédigé par Benyounès Bellagnech

Cette lecture effectuée en avril 2000 visait au départ l’incitation du lecteur à lire Chemin Faisant, sachant que toute lecture est à la fois réductrice et extensive. Je me suis laissé emporté par la densité, la diversité, la complexité, la clarté du style. Bref, j’ai raté mon objectif premier le sacrifiant involontairement pour poursuivre les sentiers qui mènent aux terrains aussi divers de la recherche de l’expérimentation, de la théorisation et de l’écriture.

C’est en lisant d’autres ouvrages de R. Hess que le choix du titre de ce paragraphe s’est imposé, car on retrouve les germes des ouvrages à venir dans les livres déjà publiés : exemple Des sciences de l’éducation[1] p 21: « aujourd’hui, l’école est en crise : elle ne peut plus assurer les fonctions qui sont les siennes. Une suite serait à écrire » p 25, « une enquête serait à faire » p 34 ... « Je chercherai, dans Méthodes et objets des sciences de l’éducation à passer quelques disciplines en revue pour voir comment se développe aujourd’hui notre discipline et les perspectives qu’offre l’approche disciplinaire » voir aussi p 59, p 98 et p 105.

Contrairement à l’idée assez répandue stipulant que toute oeuvre vise à asseoir définitivement des vérités soi-disant scientifiques, l’œuvre de R. Hess est en perpétuel mouvement explorant une multitude de terrains sociotemporels, historiques et géographiques. Le travail entrepris en ce moment (en 2000) sur l’interculturel n’est qu’une suite logique de ce mouvement.

[1]Remi Hess, Des sciences de l’éducation, Paris, Anthropos, 1997.

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