Journal de recherche

8 Juin 2013 , Rédigé par Benyounès Bellagnech

Reprise de l’appel de Rennes II. LMD instaure la concurrence, dévalorise les diplômes obtenus avant la promulgation de la loi dite de modernisation qui vise entre autres l’augmentation des frais d’inscription. Quelqu’un dit : on n’est pas juriste. Il faut piocher dans les textes. Pas de moyen pour l’autonomie. Quelle est la valeur du diplôme sur le marché de travail. Les attaques sont menées sur tous les fronts. Il n’y a plus de rattrapage possible.

7 étudiants debout expliquent les points de vue de Villetaneuse. Le bassin local d’emploi. A Paris 8, à quoi sert l’art ? Une centaine de personnes sont présentes à cette AG, il faut construire la mobilisation. Créer des commissions : de presse, de réflexion, de Bobigny, Accomplir une mission d’information efficace auprès des étudiants. Déplacement des étudiants pour mobiliser les autres facs. La grève sert à informer.

Question : Qui représente le mouvement de Paris 13 ?

Il n’y a pas de représentant et c’est bien de le savoir.

Q : Y a-t-il des profs qui ont participé à la grève ?

Faire un tour de parole, échanges.

R : CGT, SUD, UNEF, SNESUP, l’ensemble de la communauté universitaire. Les profs sont avec le mouvement. L’application du LMD commence l’année prochaine à Paris 13.

Un groupe de Paris 8 s’est déplacé hier à Paris 13. L’AG est souveraine et l’ensemble des participants vote : c’est la démocratie directe. Il y a des politiques racistes à Paris 8, de la part de la présidence. Revenir sur la question de la rentabilité de l’université en citant l’exemple de la licence instaurée avec l’aide de Michelin à Clermont, en ayant en vue le seul critère de rentabilité économique. La remise en cause du diplôme national en créant des lycées de métiers. Le rôle de la faculté est d’aider le capital et les entreprises.

A-t-on le droit de penser par soi-même ? Appel à la mobilisation.

Un étudiant en sociologie : la concurrence et la rentabilité visent à exclure les filières des sciences humaines, c’est le cas de l’Italie avec Motorola. Faire appel au débat à la fac et au niveau national.

Les réformes sont sur Internet.

Besoin de choses objectives, documents officiels à analyser.

Représentant du SNESUP : Appel à l’organisation et à la transparence. A Paris 8, on travaille sur les diplômes. Débat opaque. Réunion avec les syndicats, opacité complète. Effet de révélation. Travailler sur le contenu de la réforme. Surajouter sur les diplômes existants. Tous les pouvoirs sont aux mains de la présidence de l’université. Mise en cause des services des enseignants. Pour trois réformes, il y eu trois rencontres avec le président. Le taux d’échec est considérable en premier cycle et le taux de réussite est de 22% ! Il faut se donner les moyens d’analyser la situation qui est très compliquée.

Dans une telle situation, ce sont les plus mauvais qui s’en sortiront. Les problèmes d’habilitation des laboratoires de recherche. Avec le LMD, il sera difficile de diriger une maîtrise. Nous sommes expertisés par des gens non experts. Il y a plus de profs que d’étudiants, l’Etat c’est nous. Je suis avec le mouvement. Applaudissements.

Départ des étudiants de Paris 13 laissant se dérouler l’AG de Paris 8.

Partager cet article

Repost0